29 de set. 2009

Sòcrates i el diàleg filosòfic. Invenció o descobriment?

Aquí teniu un breu fragment del film "El món de Sofia", a partir del llibre del mateix títol.

El filòsof que acompanya a Sofia en el seu recorregut per la història de la filosofia, retransmet el judici de Sòcrates...



Sòcrates és considerat el primer que fa servir el diàleg per a la indagació filosòfica. Ho fa amb un mètode específic que es va anomenar "mètode socràtic".

La setmana vinent hem d'esbrinar a classe si el que va fer Sòcrates va ser una invenció o una descoberta.

Sigui com sigui, el que està clar és que el diàleg a la manera com Sòcrates el practicava, era una potentíssima eina de coneixement. Per exemple, a ell li va servir per poder afirmar "només sé que no sé res"...

Trets d'una comunitat de recerca

Aquesta setmana hem treballat força bé. Hem identificat entre tots els trets d'una comunitat de recerca. Primer, hem relacionat conceptes amb les dues paraules clau: COMUNITAT i RECERCA.
Així és com queda a wordle.

Wordle: comunitat de recerca

També entre tots, hem vist que per formar una comunitat de recerca hem de...:
-raonar totes les opinions
-estar oberts a canviar les pròpies opinions si n'hi ha de més justificades
-esforçar-nos perquè les nostres raons siguin consistents
-suggerir maneres de comprovar els supòsits i les hipòtesis dels altres
-oferir exemples i contraexemples
-buscar supòsits i implicacions en les intervencions
-preguntar als altres sobre les seves opinions o creences
-donar la nostra opinió independentment del que diguin els altres
-seguir el fil del diàleg, no canviat de tema

La Somalla ha estat la secretària de la classe aquesta setmana i és qui ha pres nota de totes les conclusions a què hem arribat.

També hem intentat establir quines normes hem de seguir tots per tal de tenir un diàleg constructiu, que ens serveixi per aprendre plegats.

Finalment, cadascú ha completat aquesta frase "PER MI DIÀLEG ÉS ACONSEGUIR.....": resoldre els conflictes i les discussions, aprendre coses noves i útils, que l'altre m'entengui, saber les opinions de les altres persones i d'entendre-les, un acord.

22 de set. 2009

Primer capítol

Última classe de la segona setmana de classes, però tercera hora de classe. Llegim el primer capítol de La descoberta de l'Aristòtil Mas, el nostre llibre guia en la recerca compartida sobre el pensament. No tothom demostra el mateix interés. La lectura és tranquil.la. Parlem una mica de com són l'Aris i la Lisa. De l'Aris destaquen la seva inquietud, la seva impaciència, que és llest. La Lisa sembla ser pacient i també llesta, i bona amiga de l'Aris perquè no s'en riu d'ell quan s'equivoca a classe al respondre al professor.

El que més els ha cridat l'atenció ha estat divers: que les frases que comencen amb "tots", canviïn a vertaderes si eren falses i a falses si eren vertaderes quan es capgiren; la manera de pensar de l'Aris i la de la Lisa, com raonen; la veïna de l'Aris, amb qui parla la seva mare, també crida l'atenció per la seva manera de pensar.

Avancem una mica en intentar veure com apliquem el raonament correcte a la vida quotidiana. Arribats a aquesta part de la classe, no hi ha condicions per a un diàleg compartit. Encara estem lluny de ser una comunitat de recerca en la qual aprenem tots plegats a través del diàleg.

Per tal d'aclarir idees, proposo una mena de joc a partir de les paraules "comunitat" i "recerca": han de buscar paraules relacionades i a partir de les lletres. Sona el timbre. La majoria han treballat bé, malgrat les dificultats generades per alguns dels companys i companyes. Ningú ha volgut fer de secretari/a. Torno a ser jo qui fa l'entrada.

Esperem que la setmana vinent arribin els comentaris a les entrades al bloc, algú comenci a fer de secretari/a, esbrinem entre tots què és una comunitat de recerca i moltes coses més.

15 de set. 2009

És possible?

Estic pensant com ha acabat la classe d'avui i he recordat que buscant imatges per Internet, em vaig trobar aquesta:

Té com a títol "mico pensador". És possible que un mico pensi? És possible que alguna persona no ho faci? Què és pensar? Uffff! Ja comencem amb les complicacions "filosòfiques"...

Primer dia de classe: benvinguts i benvigudes a l'aventura del pensament!

Avui hem fet la primera hora de classe amb els nous alumnes de 2n d'ESO que fan Filosofia per a nois i noies durant un trimestre. Hi ha hagut alguns problemes propis del primer dia: nois i noies que s'havien equivocat de matèria i d'aula i que bé arribaven tard o havien de marxar a una altra aula i matèria; amics i amigues que coincidien a classe i que estaven molt contents i xerraires per aquesta raó; la professora que és nova a l'institut i que no té encara per la mà la previsió de tot el que necessita per la classe i ha oblidat demanar la clau de l'armariet de l'ordinador i que després no ha pogut ni mostrar el bloc ni el power point explicatiu que havia preparat...

Ens hem conegut una mica l'Arnau, la Génesis, l'Andrea S., la Lizbeth, el Pau, l'Andrea R., la Sheila, la Neus, el Fèlix, la Marina, l'Hajar, el Germàn, la Somalla, el Dani, el Gil, l'Adri i el Martí. Faltava el Nicolàs.

A partir d'avui ja sabem que el que farem és aprendre a pensar per nosaltres mateixos i que ho farem plegats i a través de la reflexió i el diàleg. Prendrem com a punt de partida les aventures de l'Aris, un noi de 13 anys, que fa una descoberta..., ja veurem quina.

Juntament amb l'Aris i la seva amiga Lisa, anirem desenvolupant la nostra capacitat de pensar, aquesta que tots tenim pel simple fet de ser humans.

Queden fora d'aquesta classe les diferències que tenim quan aprenem llengües, mates, tecno, socials, etc..., perquè per pensar per nosaltres mateixos n'hi ha prou amb ser el que ja som i exercitar el que ja tenim.

Farem camí plegats i deixarem constància al nostre diari d'aula, aquest bloc. Cada dia un dels alumnes serà secretari/a i em passarà per escrit o per correu electrònic les idees que hagin sorgit durant la classe. Després les escriuré al bloc.

Avui ho faig tot jo per ser la primera entrada al bloc, que no havia de ser inaugurat fins que no es fes la primera classe.

Avui Ha estat molt sorprenent i positiu que hi hagin hagut idees i intervencions a partir de la meva explicació sobre que intentarem aprendre a pensar. La Somalla ha dit que potser és millor no pensar i fer alguna cosa, perquè un pot pensar coses dolentes. L'Andrea ha intervingut i ha dit que quan un fa alguna cosa també pensa. El Germán també ha intervingut sobre el tema quan ja la classe s'acabava afegint que sovint es diu que hi ha gent que actua sense pensar. Hem sentit el timbre quan jo acabava de preguntar si això era possible...
Alguns escoltaven atents, altres es distreien. Bé, la classe ha estat la primera i haurem de practicar l'escolta i la participació, per millorar-la.

D'entrada, pinta molt bé. Estic contenta, i espero que ells i elles també ho estiguin.