Filosofia per a nois i noies

Ja hem fet dues hores de classe des que ha començat el segon trimestre. Ara ens trobem dos cops per setmana Jorge, Lucas, Judit, Eric, Sílvia, Laura, Estefania, Juan Pablo, Leonor, Robert, Sergi, Víctor, Toni, Xavi, Macarena, Kelly i la mateixa professora que ja va iniciar aquest bloc amb altres alumnes. El Jorge ha estat el nostre secretari aquesta setmana. Va prendre nota del que vam estar comentant, sobretot del que vam escriure a la pissarra. Vam comentar el Conte de Nadal de Dickens. Primer, vam identificar els personatges. En algun cas a partir de les seves característiques morals, com va ser en el cas del protagonista que van qualificar com un home egoista, que només es preocupava pels diners. O com el seu soci, el primer fantasma que se li apareixia, un estafador. A l'hora de formular el tema, vam acordar que el que l'autor ens volia transmetre era que els diners no donen la felicitat. Vaig preguntar en què consistia la felicitat, i el seu oposat, la infelicitat.

Aquests són els dibuixos dels somnis que van fer alguns dels membres de la nostra comunitat de recerca.... L'Andrea S. va somniar que es comprava una casa molt gran: El Martí va somniar que era molt ric perquè li havia tocat la loteria i es comprava moltes empreses: El Dani també va somniar que era ric, que tenia una casa de 1000 m2 i un Ferrari per a cada dia de la setmana: També de ser rics i de fer coses que només es poden fer amb molts diners eren els somnis del Germán i del Pau  (no tinc foto d'aquest dibuix!): L'Adrià va trobar-se sol a Port Aventura, però totes les atraccions funcionaven... El Gil es va trobar sol, i no li va agradar gens... La Somalla somniava estar acompanyada novament del seu pare, que tornaria al món, a viure amb la seva família i que tots serien feliços... L'Arnau es trobava també sol al somni en què queia a un pou enmig d'un bosc i no hi havia ningú per ajudar-lo... El Fèlix no va tenir un somni agradable perquè

Ahir, dilluns 9 de novembre, vam veure el curtmetratge que es troba a una entrada anterior del bloc: "Somnis". Vam estar comentant en grup de dos les preguntes que es van formular al bloc. L'Arnau ens va fer de secretari aquesta vegada. Aquest és el resultat del treball dels grups. La majoria van afirmar ràpidament que els somnis no es podien vendre, tot i que hi va haver qui va dir "Depèn..." Quan semblava que no hi havia un acord i calia aturar-se a veure què significava aquest "depèn", una persona va dir "però es poden compartir". Una observació molt atenta i encertada, vaig pensar. Vaig mirar a tothom i vaig preguntar si estaven d'acord, van dir que sí i vam continuar endavant. La realitat dels somnis... qüestió complexa. Vaig recordar aquella cita de Shakespeare: "del material que estan fets els somnis..." De quin "material" estan fets? De pensaments, van dir la majoria; de fantasia i de veritat, van afegir al

Quina és la relació entre realitat i pensament? Per què creiem més en la realitat externa que en la realitat interna? Com és la realitat descrita per la física cuàntica?

És possible vendre somnis? De quina mena de realitat són els somnis? Què volem dir amb l'expressió "un somni s'ha fet realitat"? Recordes dites o expressions sobre els somnis? Hi ha més d'una realitat? On són els somnis?

Hem passat uns dies mirant de conèixer alguna de les regles que fem servir per raonar correctament. Hem rumiat sobre les conseqüències lògiques d'un fet o d'una sèrie de fets proposats. Aquests dies no vam tenir ni secretari ni secretària. No va ser necessari. Avui sí, i el nostre secretari ha estat el Pau Rosa, que ha pres nota de les aportacions que s'han a fet a classe i de les que han sortir dos wordles: un sobre el pensar, els pensaments, la realitat d'aquests i la diferència amb els sentiments; un altre sobre què vol dir esbrinar coses. Tots sentim, tots pensem, tots esbrinem coses: caldrà aclarir una mica, per tant, de que estem parlant. Aquí està el resultat de la classe d'avui a partir del treball sobre el capítol 3:

Aquí teniu uns jocs lògics de la que és una de les millors pàgines web dedicades a la filosofia: Joc 1: Vols anar a ballar amb una princesa? http://www.xtec.cat/~lvallmaj/jardi/ciutada.htm Joc 2: Si no vols que et pengin.... estudia lògica! http://www.xtec.cat/~lvallmaj/jardi/penjat.htm Joc 3: Les tres portes lògiques http://www.xtec.cat/~lvallmaj/jardi/portes.htm Espero que passeu una estona entretinguda exercitant la vostra lògica.

Sòcrates representat per Rafael Aquesta setmana el secretari de la classe ha estat el Germán.  La professora ens va parlar d'un filòsof molt savi, Sòcrates. Sòcrates va viure a l'antiga Atenes i va ser considerat l'home més savi de tota Grècia. La frase amb la qual es recull el seu descobriment és "només sé que no sé res". Volia que les persones pensessin per si mateixes, però el van jutjar i el van comdemnar a mort. A classe hem vist un vídeo on es retransmet el final del judici de Sòcrates a l'Areòpag. El van acusar de corrompre la joventut perquè ensenyava a les persones a pensar per si mateixes. Sòcrates va afirmar que matar-lo perjudicaria més a Atenes que a ell mateix. Plató, el seu deixeble, va intentar ajudar-lo a fugir, però Sòcrates no va voler acceptar la proposta de fugida. La seva vida fora d'Atenes no tenia sentit. Aquí tenim a Sòcrates envoltat dels seus alumnes en el moment de prendre la cicuta, el verí que el mataria en pocs mi

Aquí teniu un breu fragment del film "El món de Sofia", a partir del llibre del mateix títol. El filòsof que acompanya a Sofia en el seu recorregut per la història de la filosofia, retransmet el judici de Sòcrates... Sòcrates és considerat el primer que fa servir el diàleg per a la indagació filosòfica. Ho fa amb un mètode específic que es va anomenar "mètode socràtic". La setmana vinent hem d'esbrinar a classe si el que va fer Sòcrates va ser una invenció o una descoberta. Sigui com sigui, el que està clar és que el diàleg a la manera com Sòcrates el practicava, era una potentíssima eina de coneixement. Per exemple, a ell li va servir per poder afirmar "només sé que no sé res"...

Aquesta setmana hem treballat força bé. Hem identificat entre tots els trets d'una comunitat de recerca. Primer, hem relacionat conceptes amb les dues paraules clau: COMUNITAT i RECERCA. Així és com queda a wordle. També entre tots, hem vist que per formar una comunitat de recerca hem de...: -raonar totes les opinions -estar oberts a canviar les pròpies opinions si n'hi ha de més justificades -esforçar-nos perquè les nostres raons siguin consistents -suggerir maneres de comprovar els supòsits i les hipòtesis dels altres -oferir exemples i contraexemples -buscar supòsits i implicacions en les intervencions -preguntar als altres sobre les seves opinions o creences -donar la nostra opinió independentment del que diguin els altres -seguir el fil del diàleg, no canviat de tema La Somalla ha estat la secretària de la classe aquesta setmana i és qui ha pres nota de totes les conclusions a què hem arribat. També hem intentat establir quines normes hem de seguir tots p

Última classe de la segona setmana de classes, però tercera hora de classe. Llegim el primer capítol de La descoberta de l'Aristòtil Mas, el nostre llibre guia en la recerca compartida sobre el pensament. No tothom demostra el mateix interés. La lectura és tranquil.la. Parlem una mica de com són l'Aris i la Lisa. De l'Aris destaquen la seva inquietud, la seva impaciència, que és llest. La Lisa sembla ser pacient i també llesta, i bona amiga de l'Aris perquè no s'en riu d'ell quan s'equivoca a classe al respondre al professor. El que més els ha cridat l'atenció ha estat divers: que les frases que comencen amb "tots", canviïn a vertaderes si eren falses i a falses si eren vertaderes quan es capgiren; la manera de pensar de l'Aris i la de la Lisa, com raonen; la veïna de l'Aris, amb qui parla la seva mare, també crida l'atenció per la seva manera de pensar. Avancem una mica en intentar veure com apliquem el raonament correcte a la

Estic pensant com ha acabat la classe d'avui i he recordat que buscant imatges per Internet, em vaig trobar aquesta: Té com a títol "mico pensador". És possible que un mico pensi? És possible que alguna persona no ho faci? Què és pensar? Uffff! Ja comencem amb les complicacions "filosòfiques"...

Avui hem fet la primera hora de classe amb els nous alumnes de 2n d'ESO que fan Filosofia per a nois i noies durant un trimestre. Hi ha hagut alguns problemes propis del primer dia: nois i noies que s'havien equivocat de matèria i d'aula i que bé arribaven tard o havien de marxar a una altra aula i matèria; amics i amigues que coincidien a classe i que estaven molt contents i xerraires per aquesta raó; la professora que és nova a l'institut i que no té encara per la mà la previsió de tot el que necessita per la classe i ha oblidat demanar la clau de l'armariet de l'ordinador i que després no ha pogut ni mostrar el bloc ni el power point explicatiu que havia preparat... Ens hem conegut una mica l'Arnau, la Génesis, l'Andrea S., la Lizbeth, el Pau, l'Andrea R., la Sheila, la Neus, el Fèlix, la Marina, l'Hajar, el Germàn, la Somalla, el Dani, el Gil, l'Adri i el Martí. Faltava el Nicolàs. A partir d'avui ja sabem que el que farem és apre